Experiencia pedagógica.

Algo que me ha dejado marcada y creo que a todos como docentes nos sucedió, en el corto camino que he recorrido, fue cuando me inicie en el trabajo.

Mi nombre es Deyanira Cerqueda García, ingrese al servicio el 1 de Noviembre de 2010, por jubilación de mi madre.

Al presentarme a la supervisión escolar me dieron la orden de comisión para que me presentara al día siguiente en la Escuela “Niños Héroes”, ubicada en la congregación de Pozo de Águila, perteneciente al municipio de San José Tenango, del cual yo soy originaria.

El día martes 2 de Noviembre, fui a la parada de los carros que van con rumbo a esa comunidad, estaba nerviosa pensando en cómo serian mis alumnos, mis compañeros; todo fue tan de repente que no estaba preparada al 100% para presentarme ante los niños, llegando a la parada, estaba a punto de salir la camioneta que llevaba a los maestros, los salude y platique un momento con el profesor que era el director de la escuela, me dijo que hablábamos con más calma en la escuela; al subirme a la camioneta todos me miraban como lo que era, una extraña para ellos, no dije nada durante el trayecto de una hora 15 minutos que duro el viaje y al igual nadie me hizo platica.

Al llegar a la escuela, me sentí aun más nerviosa, nos bajamos y al llegar a la cancha de la escuela, los niños empezaban a murmurar, y la maestra que estaba de guardia les pidió que tomaran la formación, en ese momento el director me pidió que pasara a la dirección; me dijo que tendría a mi cargo al 2do Grado, y me hablo acerca del grupo y de las reglas de la escuela.

Al salir de la dirección los alumnos ya estaban entrando a sus salones, el director me acompaño al qué desde ese momento seria mi salón, me presentó y les dio indicaciones a los niños, tuve a mi cargo a 28 alumnos, cuando el maestro se fue, me quede pasmada, no sabía qué hacer ni que decir en ese momento, lo primero que se me ocurrió fue preguntarles su nombre a cada uno, y con eso empecé a tomar confianza, les pregunte qué temas ya habían visto, y ellos también me hicieron preguntas pero solo 2 niños que hablaban bien el español, no voy a mentir que me desespere ya que los niños de la escuela son monolingües en la lengua indígena mazateca, fue ahí donde me enfrente al primer obstáculo, ya que a mí me costaba mucho expresarme en mazateco y por los nervios en ese momento no lo quise hacer. En esa semana me paso de todo, al día siguiente cuando intente hablar con ellos en mazateco se rieron de mí, porque inmediatamente notaron que me costaba hacerlo.

Pero por otra parte eso me motivo y me impulse por querer hacer mejor las cosas, aprender con ellos cosas nuevas; entre eso la lengua indígena.

Me siento orgullosa de formar parte de la fila magisterial, y de creer y saber que puedo ser parte de la transformación de nuestro país. Confió en que conforme el tiempo transcurra todas mis dudas se despejaran y que seré día a día una mejor maestra, y claro con estas experiencias que te hacen ser mejor cada día, y por supuesto con mi desempeño.

REGISTRO SEMANAL DE LA CLASE DE ESPAÑOL

A CONTINUACION REDACTARE LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON DURANTE EL TRANSCURSO DE ESTA SEMANA EN LA CLASE DE ESPAÑOL.

LUNES 07 DE MAYO DE 2012.

HOY ES LUNES Y PARA EMPEZAR EL DÍA REALIZAMOS EL HOMENAJE A LA BANDERA, LA ENCARGADA DE ESTA SEMANA ES LA DIRECTORA Y MAESTRA DE 4°, 5° Y 6° GRADO DE PRIMARIA.

DESPUÉS DE ALGUNAS INDICACIONES DADAS POR DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA, PASAMOS AL SALÓN.

AL ENTRAR AL SALÓN SALUDO A MIS ALUMNOS CON EL CANTO EL SALUDO, LES PIDO QUE SE PONGAN DE PIE Y QUE REPITAN CONMIGO, HACEMOS MOVIMIENTO CON LAS MANOS Y LOS PIES.

 POSTERIORMENTE LES PIDO QUE PASEN A REGISTRAR SU ASISTENCIA RELLENANDO EL CUADRO QUE CORRESPONDE A ESTE DÍA.

EL DÍA DE HOY EL TEMA A ABORDAR ES REDACCIÓN DE VIVENCIAS, LES EXPLICO QUE TIENEN QUE REDACTAR UN TEXTO EN EL CUAL REGISTREN LAS EXPERIENCIAS MÁS IMPORTANTES QUE LES SUCEDEN; AL VER ESTOS TEMAS SE NOTA QUE EL GRAN PROBLEMA CON LOS NIÑOS ES AL REDACTAR Y COMPRENDER TEXTOS.

PRIMERAMENTE LES PIDO QUE ESCUCHEN CON ATENCIÓN PARA QUE HAGAN ADECUADAMENTE LA ACTIVIDAD, YA QUE LES TENGO QUE EXPLICAR EN ESPAÑOL, PERO TRATO DE QUE ELLOS ME ENTIENDAN.

AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD PUEDO NOTAR QUE LOS TRABAJOS DE LOS NIÑOS SON MUY VAGOS, SIN COHERENCIA Y CON FALTA DE IMAGINACIÓN.

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MARTES 08 DE MAYO 2012

DE IGUAL MANERA EN ESTE DÍA REALIZO ACTIVIDADES DE RUTINA (SALUDO, PASE DE LISTA, CANTO).

POSTERIORMENTE CONTINUAMOS CON LA REDACCIÓN DE VIVENCIAS, ESTE DIA SE LES EXPLICA A LOS NIÑOS LO QUE ES UN DIARIO PERSONAL Y QUE EN ESTE SE REGISTRAN LOS TEXTOS QUE SE VAN ESCRIBIENDO DÍA A DÍA, Y EN EL REGISTRAMOS LA COSAS MÁS IMPORTANTES QUE NOS VAN SUCEDIENDO.

ESTA ACTIVIDAD DE HACER EL DIARIO  A LOS NIÑOS LES LLAMA LA ATENCIÓN Y SE ENTUSIASMAN AL SABER QUE LO VAN A REALIZAR, LES PIDO QUE ME REDACTEN TODO LO QUE VIVIERON EL DÍA ANTERIOR.

CON ESTA ACTIVIDAD ESPERO QUE LOS NIÑOS COMIENCEN A HACER MEJORES REDACCIONES.

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MIERCOLES 09 DE MAYO 2012

EL DÍA DE HOY ABORDAREMOS LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO, LES EXPLICO QUE LOS TEXTOS TIENEN IDEAS PRINCIPALES E IDEAS SECUNDARIAS, QUE LAS IDEAS PRINCIPALES SON LOS DATOS MÁS IMPORTANTES Y LAS IDEAS SECUNDARIAS EXPLICAN Y COMPLETAN A LAS IDEAS PRINCIPALES.

LES PRESENTO UN TEXTO ACERCA DE LA VIDA DE LOS CONEJOS, Y LES PIDO QUE ME SAQUEN LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO.

LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS NO REALIZAN LA ACTIVIDAD COMO DEBIERA SER, PONEN IDEAS QUE NO SON RELEVANTES.

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JUEVES

EL DIA DE HOY NO SE REALIZO NINGUNA ACTIVIDAD PEDAGOGICA EN LA ESCUELA POR MOTIVO DE FESTEJO A LAS MADRES.

SE REALIZO UN PROGRAMA SOCIAL EN EL CUAL HUBO PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y PREESCOLAR, ASI COMO DINAMICAS.

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VIERNES

EL DIA DE HOY COMIENZO MI CLASE DE ESPAÑOL LEYENDO UNA FABULA DE ESOPO TITULADA EL “LEÓN Y EL RATÓN”, AL CULMINAR LA LECTURA LES PIDO A MIS NIÑOS QUE ME COMENTEN QUE ES LO QUE ENTENDIERON DE LA LECTURA, ENSEGUIDA ME HACEN COMENTARIOS VAGOS, POSTERIORMENTE LES PIDO QUE ME DIGAN CUAL ES LA ENSEÑANZA QUE NOS DEJA LA LECTURA Y TODOS SE QUEDAN EN SILENCIO, SOLO UNA NIÑA ME DICE, QUE DEBEMOS SER SIEMPRE BUENOS CON LAS PERSONAS POR QUE SIEMPRE NECESITAMOS DE LOS DEMAS, LES PEDI A SUS COMPAÑEROS QUE LE DIERAN UN  APLAUSO, Y LES DIJE QUE SU COMPAÑERITA ESTABA EN LO CORRECTO, POSTERIORMENTE LES ENTREGUE A CADA UNO OTRA FABULA QUE LLEVA POR NOMBRE “LA CIGARRA Y LA HORMIGA”, LES PEDI QUE LA LEYERAN Y QUE A CONTINUACIÓN ME CONTESTARAN LAS PREGUNTAS QUE LES ESCRIBIA EN EL PIZARRÓN, ESTO CON LA FINALIDAD DE EVALUAR LA COMPRENSION.

Redacte un escrito de extensión libre , donde incluya los sujetos, elementos , procesos y situaciones de interacción , que desde su experiencia de escolarización y como maestro de educación primaria o preescolar, le otorgan una fisonomía específica a la práctica docente.

Dentro de la práctica docente influyen 5 elementos muy importantes que son el alumno, maestro, padres de familia y comunidad. El primero es uno de los más importantes en este proceso, ya que el alumno es el que se encarga de recibir, captar y comprender todos los contenidos curriculares que el maestro le enseña. De ahí que si no hubiera alumnos el trabajo del docente no tendría ninguna importancia ni significado.

El segundo es el enseñante, en este caso el maestro, que como su nombre lo dice es el encargado de transmitir, enseñar y verificar aprendizaje en el alumno. De ahí que el trabajo del docente es muy trascendental en la vida escolar del niño, con esto prentendo decir que el maestro tiene la obligación de realizar su labor con profesionalismo planeando adecuada y diariamente sus actividades, previendo todos los materiales, recursos y estrategias didácticas que se requieran en ese momento.  

Dentro de la práctica docente  es de gran soporte el apoyo que  los padres de familia manifiestan dentro del proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos, manifestando este apoyo en la realización de tareas, trabajos, adquiriendo materiales que el maestro solicite, preguntando continuamente sobre el nivel de aprovechamiento de sus hijos.

La asociación de padres de familia es la que se encarga de tratar algunos asuntos relacionados con el mejoramiento de la escuela, en cuanto a estructura, funcionamiento y apoyo a la dirección de la misma en diversas actividades donde así se le requiera.

Por último la comunidad a mi parecer también es fundamental dentro del desarrollo cognitivo del alumno, ya que siempre hemos dicho que el niño aprende en su entorno social, y refleja su actitud de acuerdo a lo que ve.

En la comunidad donde laboro actualmente la gente se comunica en lengua indígena motivo por el cual tengo que desarrollar mis clases en su lengua  en un 80%, de ahí que la comunidad se caracteriza por ser monolingüe en un porcentaje del 95%.

Para planear  mis clases primeramente pienso que tema será de interés para el alumno, así mismo analizo que actividades puedo desarrollar,  me baso en el programa de estudios de educación primaria, para saber que habilidades deben desarrollar mis alumnos, utilizando diversos materiales didácticos tanto de la comunidad como comerciales, además de buscar técnicas, estrategias acordes al a situación didáctica que voy a trabajar durante esa semana. También debo de mencionar que el juego es esencial en este nivel, ya que es cierto que el niño atraves del juego también está aprendiendo.

Bibliografía:

Dialogar, comprender, aprender.

Alfonso Luque Lozano

Una reflexión crítica sobre la noción escuela-comunidad.

Ruth Mercado.

Familia	Nuevas demandas de Trabajo	Economía	Tecnología	Características de los docentes	Cultura	Contexto del trabajo docente	Teorías pedagógicas
Valores Comunicación	Métodos Planeación Desarrollo	Contexto Pobreza Motivación Padres de familia Interés	Escuelas de Calidad Sistema Educativo Material didáctico Tecnología Reforma Educativa	Profesionalización Valores	Valores Comunicación Lengua Indígena Contexto	Reforma Educativa Plan y programa	Profesionalización Preparación Creatividad Conocimientos Interés

 

México vs Finlandia

El video nos invita a reflexionar acerca de la situación que vivimos nosotros como mexicanos en la educación,  al compararnos con la educación que se brinda en Finlandia.

Podemos percibir que en México hay una preparación mínima de los docentes, poca cobertura sobre la totalidad de mexicanos, no hay equidad, no se aplican como debieran ser los recursos, no existen suficientes espacios ni materiales para poder brindar una educación con la tecnología que ellos aplican, no hay interrelación con los niveles de educación, primaria, secundaria y bachillerato, y por consecuente nula colaboración en el logro de objetivos, y aunque supuestamente se aplica la educación gratuita no lo es realmente.

Pero también podemos agregar que México es un país cultural, en el cual aun existen muchos grupos indígenas, y por ello es muy difícil llegar a brindar ese tipo de educación, aunque cabe reconocer que nosotros como docentes hemos contribuido a que la educación este tan rezagada, debemos esforzarnos para que la educación en México se supere. Para ello debe implementarse otro tipo de sistema educativo, y sobre todo utilizar los recursos económicos para los fines destinados, entonces aquí las preguntas son, ¿Si Finlandia destina el 6.5% de PIB y México el 7%?, ¿Qué sucede con estos recursos?, ¿Por qué somos uno de los países más rezagados en cuanto a la educación?

Pudiéramos pensar en tantas repuestas pero quizá la que más se acerque a la realidad es que aquí también  nuestro país tiene uno de los índices más altos de corrupción.

Hay tantas cosas que pudiéramos lograr como docentes el asunto es que tenemos que ir de la mano con el gobierno para el logro de estos objetivos.  ¿Sera posible?